Bidang Garapan

SMKN1 LOSARANG

jurnal prakerin
formulir prakerin
POSPrakerin ISO 9001:2008

SKKD 5 Prodi
SKKDTeknikElektronika
SKKDAgribisnisProduksiTanaman
SKKD-TeknikOtomotif
SKKDTeknikKomputerdanInformatika
SKKDTeknikPemesinan

Pemanfaatan Internet (Kamajaya, Tesis)
BABIS.DBABV

Pendamping SEAEdunet Wilayah Jawa Barat

Kami megemban tugas untuk mensosialisasikan dan menyebarluaskan teknologi SEAEdunet dari SEAMOLEC yang berhubungan dengan bidang pendidikan mulai dari Tk. SD, SMP, SMA, SMK, PT khusus untuk Wilayah Jawa Barat.http://gatothp2000.wordpress.com/2009/10/27/training-on-line-utk-guru-smk-dan-yg-berminat/

SEAMEO/SEAMOLEC, SEAEduNet

Untuk mendukung sistem pembelajaran jarak jauh Distance Learning, yang berbasis Teknologi Informasi yang mengharuskan siswa belajar mandiri atau Self Acces Study, SEAMOLEC yang didirikan oleh 11 menteri pendidikan negara ASEAN, meluncurkan program SEA Edu Net yang berisi content yang mendukung materi pembelajaran mulai dari tingkat SD, SMP, SMA/SMK, dan Perguruan Tinggi. SEAEduNet merupakan  jawaban ampuh atas segala keterbatasan baik SDM pendidik (Guru/Dosen/Widyaiswara/Guru besar), sarana prasarana pembelajaran, kepustakaan, kualitas pembelajaran, jangkauan akses studi, manajerial pengelolaan sekolah/PT dll terutama mereka yang berada di daerah perbatasan negara atau daerah terpencil, melalui program SEAEduNet pemerataan pendidikan di seluruh wilayah Indonesia yang memiliki keterbatasan akan dapat di atasi dengan baik termasuk kualitas pendidikan dimanapun akan merata. Untuk mengetahui lebih lanjut tentang terobosan di bidang pendidikan ini, silahkan lihat:

SEAMEO SEAMOLEC
(Pendamping Program SEAEdunet Wilayah Jawa Barat, Drs. Kamajaya, M.Pd)

Bila Anda Ingin Langsung Men-Download Video dari Youtube

Banyak Video Materi Pembelajaran dari YouTube yang langsung bisa anda download tanpa harus anda memiliki software downloader, dengan meng-click Download semuanya menjadi jauh lebih mudah dan cepat.

Membuat Blog Kita Lebih Hidup

Mau? AdDesigner

Internal Combustion Engine

Internal Combustion Engine (ICE) atau Motor Pembakaran Dalam, yaitu motor bakar yang dalam proses pembakaran bahan bakarnya terjadi di dalam mesin atau main chamber.   ICE terdiri dari motor bensin (Petroleum) dan motor Diesel, kedua jenis motor bakar ini dibedakan lagi menurut langkah proses pembakarannya yaitu 4-langkah (four stroke) dan 2-langkah (two stroke), untuk mengenal lebih jauh tentang motor bakar ini dapat di lihat: Siklus 2-Tak Mesin Diesel, Teknik Dasar Motor Diesel, Four Stroke Internal Combustion Engine, How Car Engines Work, Video, The History of the Automobile

Untuk Menambah Referensi Anda

Kebutuhan akan Referensi bagi siswa sifatnya mutlak, artinya dengan Referensi kita dapat menggali ilmu seluas-luasnya tanpa batas untuk menunjang Penguasaan Kompetensi Keahlian yang sedang kita pelajari, silahkan lihat:  Komputer, Firewall

Ilmu Komputer, Katalog Kawan Lama

Keselamatan Kerja

Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) adalah sesuatu yang paling penting pada saat kita melakukan aktivitas kerja dimanapun, masalah K3 adalah masalah kita semua, kita pribadi harus menanamkan prinsip dalam bekerja Zerro Accident tidak ada kecelakaan dalam bekerja, oleh sebab itu kita harus memahami seluruh aspek yang mempengaruhi  K3. Silahkan anda pelajari lebih jauh tentang K3, berikut ini:

K3 , Safety ,Landasan Hukum Pengawasan Kesehatan Kerja

Teknik Pendingin

Kenapa sistem pendingin diperlukan, untuk apa saja penggunaannya, bagaimana cara kerja sistem pendingin? semuanya itu dapat anda pelajari di:

Basic Refrigeration , Perawatan AC, Buku Elektronik, Bocah RHVAC

Asah Otak

Sudah siapkah anda menghadapi Ujian Nasional? Coba Kerjakan Soal: Fisika, Kimia, Biologi, Matematika, Ekonomi, Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris berikut ini: Test Kemampuan Akademik

Konversi Energi

RPP Perkakas Tangan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran               :  Perkakas Tangan

Kelas/Semester             :  X (Sepuluh / 1 dan 2

Pertemuan Ke-              :  1 – 4

Alokasi Waktu                :  32 Jam x 45 menit

Standar Kompetensi      :  Menggunakan perkakas Tangan

Kompetensi Dasar         :  Menggunakan Perkakas Tangan  

I.      Indikator :

Ø  Perkakas Tangan dipilih menurut keperluan jenis pekerjaan.

Ø  Perkakas tangan digunakan untuk pekerjaan yang sesuai dengan spesifikasi termasuk pekerjaan finishing seperti kekuatan, ukuran atau bentuk.

Ø  Semua syarat diikuti sebelum, selama dan sesudah penggunaan.

II.    Tujuan Pembelajaran

Ø  Siswa mampu memahami fungsi masing – masing alat perkakas tangan

Ø  Siswa mampu manggunakan perkakas tangan sesuai dengan spesifikasinya.

Ø  Siswa mampu mengikuti senua syarat keselamatan kerja.

III.   Materi Ajar

Ø  penggunaaan perkakas tangan sesuai spesifikasi dan SOP

Ø  Pemilihan Macam – macam perkakas tangan.

Ø  Pengindentifikasian keselamatan kerja pada waktu penggunaan perkakas tangan

Modul Perkakas Tangan

IV.  Metode Pembelajaran

Ø  metode ceramah

Ø  metode tanya jawab

Ø  metode demonstrasi

Ø  metode latihan

V.    Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

1.    Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan

2.    Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3.    Guru mengabsensi siswa

4.    Guru menyiapkan media dan bahan yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti

1.    Guru menjelaskan tentang pengidentifikasian jenis perkakas tangan yang sesuai dengan fungsi dan spesifikasi pekerjaan.

2.    Siswa menyimak penjelasan yang diberikan

3.    Guru menjelaskan tentang spesifikasi pekerjaan yang dapat dikerjakan dengan perkakas tangan.

4.    Siswa mengindentifikasi perkakas tangan yang digunakan sesuai dengan spesifikasi pekerjaan.

5.    Siswa mengindentifikasi standar perawatan perkakas tangan.

6.    Guru menerima dokumen kerja.

7.    Guru mengevaluasi ngambar, bentuk dan materi serta standar.

8.    Siswa melakukan pekerjaab sesuai dengan Work instruction ISO 9001.

9.    Siswa menggunakan perkakas tangan sesuai dengan spesifikasi pekerjaan yang harus dicapai.

3. Kegiatan Akhir

1.    Membahas hasil kerja.

2.    Guru menyimpulkan materi pembelajaran.

3.    Guru memberikan umpan balik kepada siswa melalui pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi.

4.    Siswa diberikan pekerjaan rumah.

5.    Guru mengevaluasi praktek perkakas tangan.

6.    Do’a penutup

VI.  Alat / Bahan / Sumber Belajar

1. Alat / Media

1.   Ragum

2.   Alat ukur

3.   Meja

4.   Alat bantu permesinan

5.   Benda kerja hasil praktek

2. Sumber Belajar

1.    Modul Bekerja dengan Mesin Bubut

2.    Buku Keselamatan Kerja

VII. Penilaian

Ø  Tes tertulis

Ø  Observasi / pengamatan

Ø  Tes unjuk kerja

        

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran               :  Melakukan Pekerjaan Perkakas Tangan

Kelas/Semester             :  X (Sepuluh / 1 dan 2

Pertemuan Ke-              :  5 – 8  

Alokasi Waktu                :  32 Jam x 45 menit

Standar Kompetensi      :  Melakukan Perkakas Tangan

Kompetensi Dasar         :  Menggunakan Perkakas Tangan

I.      Indikator :

Ø  Perkakas tangan yang rusak  atau tidak aman diidentifikasikan dan diberi tanda untuk diperbaiki menurut sebelum, selama dan setelah penggunaannya.

Ø  Perawatan berkala dilaksanakan terhadap perkakas, termasuk mengasah dengan tangan menurut prosedur operasi, cara dan teknik standar.

Ø  Perkakastangan disimpan dengan aman ditempat yang tepat menurut prosedur operasi standar dan rekomendasi pabrik.

II.    Tujuan Pembelajaran

Ø  Siswa mampu mengidentifikasi peralatan tangan yang rusak atau yang tidak aman digunakan lagi.

Ø  Siswa mampu merawat secara berkala alat perkakas tangan.

Ø  Siswa mampu menyimpan perkakas tangan dengan aman ditempat yang tepat menurut prosedur operasi standar dan rekomendasi pabrik pembuat.

III.   Materi Ajar

Ø  Perawatan dan penyimpanan perkakas tangan.

Ø  Pemilihan macam – macam perkakas tangan.

Ø  Pengindentifikasian keselamatan kerja pada waktu penggunaan perkakas tangan.

IV.  Metode Pembelajaran

Ø  Metode ceramah

Ø  Metode tanya jawab

Ø  Metode demonstrasi

Ø  Metode latihan

V.    Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

1.    Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan

2.    Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3.    Guru mengabsensi siswa

4.    Guru menyiapkan media dan bahan yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti

1.    Siswa memilih perkakas tangan sesuai dengan pekerjaan yang dikerjakan.

2.    Siswa mengindentifikasi perkakas tangan yang akan digunakan

3.    Siswa mengindentifikasi cara menggunakan perkakas tangan.

4.    Siswa mengindentifikasi perkakas tangan yang akan digunakan sesuai dengan spesifikasi pekerjaan.

5.    Siswa mengindentifikasi standar perawatan perkakas tangan.

6.    Guru menerima dokumen kerja.

7.    Guru mengevaluasi gambar, bentuk dan materi serta standar

8.    Siswa melakukan pekerjaan sesuai dengan Work Instruction ISO 9001.

9.    Siswa menerapkan penggunaan perkakas tangan sesuai dengan spesifikasi pekerjaan yang harus dicapai.

3. Kegiatan Akhir

1.    Membahas hasil kerja.

2.    Guru menyimpulkan materi pembelajaran.

3.    Guru memberikan umpan balik kepada siswa melalui pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan materi.

4.    Guru mengevaluasi praktek perkakas tangan

5.    Siswa diberikan pekerjaan rumah.

VI.  Alat / Bahan / Sumber Belajar

3. Alat / Media

1.    Alat bantu permesinan

2.    Benda kerja hasil praktek

3.    Ragum

4.    Alat ukur

5.    Meja kerja

4. Sumber Belajar

1.    Macam – macam perkakas tangan

2.    Modul menggunakan perkakas tangan

VII. Penilaian

Ø  Tes tertulis

Ø  Observasi / pengamatan

Ø  Tes unjuk kerja

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran               :  Perkakas Tangan

Kelas/Semester             :  X (Sepuluh / 1 dan 2

Pertemuan Ke-              :  9 – 14

Alokasi Waktu                :  48 Jam x 45 menit

Standar Kompetensi      :  Menggunakan Perkakas Tangan

Kompetensi Dasar         :  Menggunakan Perkakas Tangan  

I.      Indikator :

Ø  Perkakas Tangan yang rusak di perbaiki menurut prosedur sebelum, selama dan setelah penggunaannya.

Ø  Perawatan berkala dilaksanakan terhadap alat perkakas tangan menurut prosedur operasi, cara, dan teknik stndar.

Ø  Perkakas tangan disimpan dengan aman di tempat yang tepat menurut prosedur operasi standar dan rekomondasi pabrik pembuat.

II.    Tujuan Pembelajaran

Ø  Siswa mampu memperbaiki perkakas yang rusak dan tidak bisa di gunakan lagi.

Ø  Siswa mampu merawat secara berkala alat perkakas tangan.

Ø  Siswa mampu menyimpan perkakas tangan dengan aman di tempat yang tepat menurut prosedur operasi standar dan rekomondasi pabrik pembuat.

III.   Materi Ajar

Ø  Perbaikan perkakas tangan yang rusak.

Ø  Perawatan dan penyimpanan perkakas tangan.

Ø  Pengindentifikasian keselamatan kerja pada waktu penggunaan perkakas tangan

IV.  Metode Pembelajaran

Ø  metode ceramah

Ø  metode tanya jawab

Ø  metode demonstrasi

Ø  metode latihan

V.    Langkah-langkah Pembelajaran

A.   Kegiatan Awal

1.    Guru memberikan motivasi kepada siswa tentang materi yang akan diajarkan

2.    Guru menyampaikan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

3.    Guru mengabsensi siswa

4.    Guru menyiapkan media dan bahan yang akan digunakan.

B.   Kegiatan Inti

1.    Siswa mengidentifikasi peralatan keselamatan kerja yang dikenakan pada saat menggunakan perkakas tangan.

2.    Siswa mengidentifikasi standar mutu perkakas tangan menurut jenisnya.

3.    Siswa mengidentifikasi standar mutu perkakas tangan yang digunakan.

4.    Siswa mengidentifikasi perkakas tangan yang rusak /tidak sesuai dengan standar mutu.

5.    Siswa mengidentifikasi teknik memperbaiki perkakas tangan yang rusak.

6.    Siswa mengidentifikasi teknik perawatan perkakas tangan.

7.    Guru menerima dokumen standar perawatan perkakas tangan yang terkait.

8.    Guru mengevaluasi semua dokumen perawatan (perawatan berkala, mengasah dan sebagainya)

9.    Siswa menerapkan perawatan perkakas tangan yang digunakan.

10.   Siswa menerapkan teknik perawatan perkakas tangan yang digunakan.

C.   Kegiatan Akhir

1.    Membahas hasil kerja.

2.    Guru mengevaluasi praktek perkakas tangan.

3.    Guru memberikan umpan balik kepada siswa melalui pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan kesulitan dalam melakukan praktek.

4.    Do’a penutup

VI.  Alat / Bahan / Sumber Belajar

A.   Alat / Media

1.    Ragum

2.    Benda kerja hasil praktek

3.    Meja

4.    Alat ukur

B.   Sumber Belajar

1.    Macam-macam perkakas tangan.

2.    Modul menggunakan perkakas tangan.

VII. Penilaian

Ø  Observasi / pengamatan

Ø  Tes unjuk kerja